Gustavo

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La idea que tengo respecto la evaluación, esto quisiera se comprenda a manera de sugerencia, en esta fase deberíamos poner nuestros criterios entre otras cosas sobre:

· las imágenes en movimiento o fijas, los textos que acompañan a las mismas, si se relación el tamaño de una imagen con los de las letras, el impacto visual que causan · si el audio es comprensible nitidez o el volumen, si el mensaje es claro, es decir fácil de comprender · posibles errores en la redacción · que si los objetivos planteados ayudan a resolver el problema de actualización de las tics en los docentes · evaluación cualitativa de los productos (calidad) como o excelente o muy bueno o bueno o regular o malo o y si se recomienda o no para su publicación (desde luego debemos recomendar su publicación · resolución del video para el impacto visual

Si hay otras lo publicaré más adelante. Gustavo.1272075848

** COEVALUACION ** Presento para el análisis respectivo del grupo escalas de evaluación numéricas que nos podrían servir para algunas actividades que realizamos. Campo: Evaluación de la puntualidad para concurrir a los encuentros en Skype, respeto a las decisiones que tomó el grupo, participación en toma de decisiones:
 * Puntualidad**

Apellidos y Nombres del evaluado:

1. ¿Asiste con puntualidad a los encuentros en canal Skype? 1 nunca 2 más o menos 3 siempre 2. ¿Hasta que punto cumple con las decisiones del grupo? 1 nunca 2 ocasionalmente 3 casi siempre 4 siempre 3. ¿Hasta que punto hubo participación en la toma de decisiones? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total

Campo: Evaluación de la interacción en las diferentes fases del proyecto:
 * Interacción **

Investigación 1. ¿Hasta que punto intervino en la fase investigación? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total Planificación 1. ¿Hasta que punto intervino en fase planificación? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total Creación 1. ¿Hasta que punto hubo intervino en fase creación? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total Evaluación 1. ¿Hasta que punto intervino en fase evaluación? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total Autonomía (Wiki?) 1. ¿Hasta que punto intervino en fase autonomía? 1 escasamente 2 en forma parcial 3 medianamente 4 significativamente 5 en forma total

** Para la evaluación del proyecto en su conjunto, lo hacemos en función de los siguientes elementos: **
 * Coherencia con la misión de los tecno pedagogos**: tomando en cuenta el problema de la Universidad motivo de nuestro estudio que se sintetiza en “a pesar de contar con una plataforma moodle los docentes no hace un uso debido de este recurso para usar en forma adecuada en sus entornos virtuales de aprendizaje, pues no conocen como administrar y desarrollar sus aulas virtuales, y el objetivo que es difundir un programa de actualización en usos de TICs, pensamos que con nuestro proyecto vamos a dar respuesta al problema, por lo tanto el proyecto es pertinente.
 * Calidad de formulación**: está dada por la vinculación del planteamiento del problema y el objetivo general, y los objetivos específicos a las actividades que se deben llevar a cabo y de este modo dar respuesta concreta al problema.
 * Eficiencia:** si algo debemos destacar de las TIC y su entorno en relación a financiamiento de un proyecto, es el abaratamiento de los costos del proceso enseñanza – aprendizaje virtual que son accesibles, y el nuestro lo es, a esto debemos añadir un valor agregado que consiste en la experiencia y conocimiento del elearning por parte de cada uno de los facilitadores, por lo tanto constituyen garantía de logros académicos.
 * Eficacia**: nuestra meta de “actualización en el uso adecuado de las TICs bajo la modalidad e-elearning” se verá reflejada en la praxis cuando se termine de ejecutar el proyecto y en consecuencia empiece la aplicación del mismo por parte de los docentes.
 * Efectividad**: la aplicación de la metodología PACIE, cuya expresión está dada por el diseño de las aulas virtuales, la imagen corporativa y el manejo acertado de las diferentes herramientas, determinarán en definitiva que la tecnología puesta al servicio de quienes la utilizan de manera adecuada representa una contribución inocultable y medible para la solución del problema que afecta a la Universidad.
 * Aceptabilidad por parte de los interesados**: facilitadores y usuarios consideramos que el proyecto es el adecuad para resolver los problemas de la situación pedagógica de los docentes y que las acciones son realizables en las condiciones existentes.
 * Impacto del proyecto**: las modificaciones que se han producido en la situación problémica de los docentes y que puedan ser atribuidas a las acciones del proyecto serán evaluadas en base a estancadles, indicadores, criterios, diseñados para el efecto

Para la evaluación del desarrollo de las fases del proyecto utilizaremos uno el modelo “ciclo del diseño” que abarca cinco etapas: investigar, planificar, crear, evaluar y autonomía.1272241188

EVALUACION DE LAS FASES DEL PROYECTO

Para la evaluación del desarrollo de las fases del proyecto se utiliza el modelo “ciclo del diseño” que abarca cinco etapas: investigar, planificar, crear, evaluar y autonomía. Este se constituye en un instrumento para ayudar a los discentes a crear, solucionar y evaluar productos que en último termino se constituyen en el hilo conductor para alcance el objetivo elevar el nivel pedagógico de los docentes.

Fase Investigación; Indicadores · Describir características históricas: · Describir la infraestructura tecnológica: · Identificación de misión, visión y valores: · Identificación del problema: · Diseño de la investigación: · Imagen corporativa Fase de Planificación Indicadores · Diseño de objetivos · Uso de la metodología PACIE · Recursos humanos y tecnológicos · Imagen corporativa

Fase de Creación Indicadores · Presentación de portada · Descripción de objetivos · Descripción del proyecto fases presencia, alcance y capacitación · Viabilidad de recursos y costos · Imagen corporativa · Utilización de herramientas

Fase de evaluación Indicadores: · Determinar el cumplimiento de las fases de investigación, planificación, creación, autonomía · Imagen corporativa

Fase autonomía Indicadores · Construye y desarrolla la wiki · Aplica recursos tecnológicos en la creación de la wiki · Imagen corporativa1272241188

Còmo se valorarían a estos indicadores? como una especie de checklist o de porcentajes de avance ? ademas deberíamos considerarlo en el tiempo en que se evalúe, por ejemplo, en la primera versión del video que realice no cumple algunos de los indicadores, sin embargo al enmendarlos ya se cumplirían, pero en tal caso ayudan a depurar con los productos gracias 1272242164

Yo opino que la evaluación está orientada a la concreción de los tres elementos que constan en el Blog. Evaluar el producto general en sí. Tal es como procedí a realizar mi trabajo 1272258008

Bueno amiga snoia, la verdad que pienso que esa evaluacion es con respecto a todo el proyecto. Cada fase del proyecto. user:marialix

EVALUACION El principal objetivo de la evaluación consiste en decidir el valor y la efectividad, así como establecer si un curso determinado ha sido logrado. A la par la evaluación virtual consiste en realizar encuestas de satisfacción y la percepción de los estudiantes en medir y comparar los resultados del aprendizaje basados en pruebas de exámenes con aquellos cursos tradicionales. En definitiva evaluar es medir un fenómeno y hacer juicios de valor sobre los resultados encontrados. La evaluación que se propone se vive en dos momentos que son parte de un mismo proceso. El primero tiene que ver con el trabajo desarrollado por el grupo, y el segundo con la construcción del proyecto para la actualización del uso adecuado de las TIC. La meta planteada de transformarnos de grupo a equipo de trabajo cursó con ligeros inconvenientes generados por la inicial heterogeneidad de sus integrantes, y los acuerdos que debían marcar la línea de nuestro trabajo. La evidente madurez, responsabilidad y experiencia permitió sortear estas dificultades, comprobándose con los resultados que como equipo ha obtenido y que pueden ser medidos por indicadores de integración, participación, colaboración, cumplimiento y cooperación. Para el segundo momento se toma como elemento de análisis el modelo del Ciclo del Diseño. Nuestra construcción se inicia con la fase de investigación en donde previo a la recopilación de la información del centro de estudios y la revisión del conocimiento científico actual se identifica y se realiza el planteamiento del problema, se construyen los objetivos –medibles- divididos en objetivo general –vinculado a la formulación del problema- y objetivos específicos – a las tareas para dar respuesta al problema, alcanzándose de esta manera nuestro primer producto, cuya información está publicado en Scribd. Sobre la base de los objetivos trazados se inicia la etapa de planificación, preguntándonos ¿cómo se procederá para lograr los objetivos planteados en el producto anterior? Se concreta con el diseño de los contenidos académicos del proyecto, relievando sobre manera la metodología PACIE como la herramienta fundamental que utilizaremos en el programa de actualización, cumplimiento del cronograma, recursos y costos del proyecto. Toda esta información será publicada en Slideshare Para la fase de creación con la ayuda herramientas tecnológicas de captura, edición y producción de video, animación digital y sintetizadores de voz se diseña y construye un video, que se publica en YouTube y contiene información sobre las fases de investigación, planificación y ejecución del proyecto. Este trabajo puede ser valorado sobre la base de utilización de una variedad de recursos tecnológicos, mismos que siguiendo una secuencia lógica permitirán presentar los diferentes productos Para el cumplimiento de la fase de evaluación los productos: documento Scribd., presentación Slideshare y video son incluidos y publicados en un blog, para lo cual hubo que inscribirse y administrar el contenido de la informacion. En esta etapa cada uno de los participantes del proyecto deberá valorar su participación en cada una de las fases, sugerir formas de cómo mejorar su rendimiento y determinar si se alcanzaron los objetivos del programa de actualización en el uso adecuado de las TIC bajo la modalidad E-learning para docentes de la Universidad Politécnica de las Fuerzas Armadas, Sede Punto Fijo, Estado Falcón, Venezuela. Para terminar esta evaluación debemos destacar que todo el proceso de coordinación, investigación, planificación, ejecución y evaluación se desarrolló a través de una Wiki que es una base de conocimiento colaborativa que nos permitió a todos los integrantes del equipo añadir y editar contenidos sin ninguna restricción. Entonces las diferentes participaciones podrán ser valoradas como la Interacción de cada uno de los integrantes del equipo. 1272321649